C1 (Autonome)

Le niveauC1correspond à ce que l’on appelle un niveaud’autonomie. L’étudiant commence à faire preuve d’unetrès grande aisance et d’une spontanéité certaine, qui ne peut être atteinte qu’après 750 à 850 heures d’apprentissage de la langue L’apprenant de niveauC1est capable de :

• comprendre unlong discours, même s’il n’est pas clairement structuré et que l’articulation est implicite,
• comprendre les émissions de télévision et les films sans trop d’effort,
• comprendre destextes littéraires longs, complexes et en apprécier les différences de style,
• comprendre desarticles spécialiséset de longues instructions techniques même lorsqu’ils ne sont pas en relation avec son domaine,
• s’exprimerspontanément et courammentsans trop avoir à chercher ses mots,
• utiliser la langue de manière souple et efficace pour des relations sociales ou professionnelles,
• exprimer ses idées et opinions avecprécision,
• présenter desdescriptions claires et détailléesde sujets complexes, en développant certains points et terminant son intervention de façon appropriée,
• s’exprimer dans un texte clair et bien structuré et développer son point de vue,
• écrire sur des sujets complexes dans une lettre, un essai, un rapport, en soulignant les points importants,
• adopter unstyle adapté au destinataire.

En clair, l’étudiant peut comprendre unegrande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que de saisir des significations implicites. Il/elle peut s’exprimerspontanément et courammentsans trop apparemment devoir chercher ses mots. Il/elle peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. Il/elle peut s’exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d’organisation, d’articulation et de cohésion du discours.Il est important de le proposer à des étudiants qui sont capables d’argumenter, de s’exprimer sans réelles difficultés et de ne pas les encourager à se présenter au diplôme s’ils n’ont pas un esprit analytique.

Des activités pour préparer le DALF

• L’Alphabet Phonétique International du français
• Le Printemps des Poètes 2014
• Guillaume Apollinaire pour passer le DALF
• Raconte-moi un conte
• Le Renard et la Cigogne
• Structurer en paragraphes
• Construire une lettre argumentée
• Rédiger une lettre de réclamation
• Ecrire comme un critique
• Les organes articulatoires
• La Liberté de la Presse
• Les Totalitarismes
• La ponctuation
• Les mots de liaison
• La ponctuation : la virgule
• Les autres signes de ponctuation
• Attentats du 13 novembre 2015 à Paris
• L’homme qui plantait des arbres, Giono
• Àla découverte de En attendant Godot
• Qui est Patrick Modiano ?